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                軟件工程系多門課程使用項目答辯考核模式

                時間:2021-01-14    部門:    點擊:[]

                為鍛煉學生綜合素〓質,更適應當今社會崗位需求。本學期末,軟件工程系在計算機應用技術專業和計算機軟件技術專〓業中分別選定一門主幹課程《C語言▲嵌入式編程》、《web前端設計》進行項目答辯考核。

                老師評價主要是來源於項目,評分主要由現場表現、語言表達,項目創新,課程↑思政等項目構成。考核方法的優化,增加平時階段考核,融入課程思政要素,有助於學生註重平時學習,使學生投入更多的精力在平時的項目研發階段。

                此次考核要求學◆生以小組合作的形式完成項目作品,小組學生自主討論選擇自己感興趣的項目。項目期間,老師全程參與過程技術指導,疑難知⌒識點解答,也在一定程度上扮演“客戶”,給√學生提出些技術要求。

                (1)項目安排階段。老師在學習通平臺設置項目教學安排,設★置項目評分組成,設置項目開發周期、參加項目開發的學∞生群體、可選項目範圍等。

                (2)項目過程階段。學生自由組隊,舉薦組長,在線申♀請項目、教師在線審核項目,把控項目重復率,學生制定項目計劃、教師審核項目計劃的可行↘性,學生提交階段產物(含概要設計、技術調研、詳細設計、代碼提交等∩)、教師審核階段產物並評分,教學管理每日跟◣蹤項目進度。

                (3)項目答辯階段。學生提前在線提交答辯材料、教師審核答辯材料(包括:項目文檔,答辯PPT,項目ω原代碼和3-4分鐘短視頻),現場∞答辯時、答辯老師ω 現場隨機抽取組員進行項目展示且接受現場技術和業務提問。隨機組員答辯成績即為小組整◆體答辯成績,一定程度上可以把控小組成員不參與項目研發情況的發生。


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